班主任的耐心和恒心

19汽7班 袁月

一个周五下午轮到班长这组值日生打扫教室卫生。我正好那天下午在隔壁上课，一放学我就去看他们的打扫的情况。我推开教室的门，看到，好几个同学的凳子都没有放在桌子上，而且只有一位同学在那里打扫。上前询问才知道，其他的同学是因为下午放假，他们都早早的跑了。得知了这一情况，我压制着的冒出的火，让几个这周不回家的同学先帮那位同学把卫生打扫了，然后又让他们把不在桌子上的凳子帮我搬到办公室。

周日晚自习上课前，班长，体育委员和几位同学来到办公室。“怎么了？”我问到。“老师我们几个的凳子没有了，说是让你给搬到办公室了”“我搬你们凳子干啥”班长红着脸说：“老师我们下次不再这样了，这次就放过我们吧。”“这次你们做了什么要让我放过你们？”“老师我们不该周五不打扫卫生就跑了，也不该不上板凳”体育委员说。“你们身为班干部应该以身作则，起到带头作用。可你们这头带的挺好的。如果周五下午放假来不及打扫卫生，可以放在课间打扫，督促同学们保持，放学后检查一遍，有垃圾就捡一下，没有就不用再打扫了。还有凳子上桌，都是随手的事，能浪费你们几秒钟?”“老师我们真的认识到自己错了，以后一定会为班级带好头。这次你要怎么罚我们，我们都认。”

班主任工作里有一个很棘手的话题就是“惩罚”。说话要注意分寸，但是我们的学生很多时候说浅了没有触动，说深了，可能出现过激情况，怎么样能让学生知道自己错了要接受惩罚就成了一个不太好解决的问题。我的经验是，一般遇到学生犯错误，就和他慢慢谈，剖析问题所在，然后惩罚方式也一般和学习有关。我更希望通过所谓的罚弥补知识技能上的不足，通过所谓的罚让他们对专业有清楚的认识或者为班级做点贡献。所以这次就让他们晚自习先站着上课，然后把没有值得日补上，并且一人写两篇广播稿，班干部双倍。

总之，作为一名班主任，不仅要具备高尚的思想道德修养，丰富的知识，还必须具备巧妙灵活的育人艺术，超乎寻常的耐心和恒心。只有这样，师生之间才能沟通顺畅，关系良好，使学生“亲其师，信其道”。