参加班主任素质能力展示活动心得体会
沈瑞
2019年11月29日至30日，我很荣幸代表学校参加了河南省班主任素质能力展示活动。这是我在学校担任班主任以来，第二次参加班主任素质展示活动。在两天激烈的比赛和紧张的赛程中，我与同队的戚鹤君老师在收获之余，也感受和体会到了更多国家和社会，对于工作在德育第一线的班主任们的要求。现在我将针对本次参赛过程做出以下总结：
一．笔试：
（1）笔试题型有单选，多选，填空和主题班会设计。笔试内容涉及全国全省教育大会，思政教育大会等政策类，法规类知识。更有教育学，教育心理学，综合素质常识类题目的考察，要求较高的知识储备量。
（2）要时常学习党和国家的政策理论，熟悉与教育有关的政策方针。
（3）要具备充分的班主任工作经验，日常做好班主任工作手记，善于积累总结班主任工作过程中的故事，感悟。
（4）笔试的主题班会书写要求字迹清晰，主题班会框架完整（1.班会背景；2.教育目标；3.课前准备；4.班会过程；5.学生体会，教师总结建议等）。要求注意书写格式，条理清晰，内容完整。书写过程灵活套用相应政策理论。
二．情景答辩：
需要具备哲学，教育学，教育心理学等相关知识。日常学习相应的教育政策，相应法规，加强教育理论学习，与党和国家领导人的讲话（例如：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的发言等）。
情境答辩过程准备时长为15分钟，5分钟答辩环节和2分钟回答提问环节。要求思考问题要全面，表达清晰流畅，把握题干题意。回答问题的时间不应过短，把握问题当中的主要矛盾。同时班主任实践过程中的总结要融入回答当中。答题过程注意站姿，仪态。穿着得体，服装整洁。
三．教育故事：
在点评会上得知本次大赛共设置25道题目。会涉及以下几个方面出问题：班主任与个体的关系，班主任与整个班级体的关系，班级文化建设，班级凝聚力培养，家校合作，社会担当，情感问题，学生抗挫能力培养，家校沟通，感恩，突发事件......
教育故事演讲准备时间20分钟，展示时间5分钟，2分钟回答评委提问。要求故事的讲述要源于教育生活，有真情实感。讲述过程要语言优美流畅，有抑扬顿挫，艺术化，主题鲜明。故事的建立要能捕捉关键词，且结构完整（时间、地点、人物完整，有主线的清晰故事），并能发人深思给人以启迪。故事过程中或故事最后能画龙点睛给点明主题。讲述故事切忌跑题，思路不清，没有突出矛盾没有清晰思路，语言平铺直叙缺少语言的感染力。在最终评委答辩环节切忌偏离主题，不善于归纳发散。展示过程仪态装束大方，化妆得体，并有合适的肢体语言。
推荐阅读魏书生的德育书籍，平时写教育随笔教育日记，积累教育故事的优秀素材。
四．才艺展示：
尽量内容丰富，形式多样。把握好时间，准备够相应时长的才艺。选材要深思熟虑，符合要求。才能和技艺大家都会的一般不要选。细节上要注意礼貌，应和评委打招呼自报家门后再表演内容等。
参加班主任素质能力展示活动，对于我自身德育工作能力的加强、班主任专业化的成长、班主任综合素质的提升有了重要帮助。在未来的德育工作中我还将查缺补漏，积极学习、借鉴好的经验、好的做法，把优秀理论投入实践，进一步发挥班主任在“三全育人”中的重要作用，为职教改革发展做出更多的贡献！
2019年12月5日