将学生当做自己弟弟看待

□18无人机03班 滕万里

去年秋天接触的这个的学生，也是我人生中一次当班主任，全班有42个同学是初中毕业的，有一个两个出去一段时间又回到校园的，一个是上完高中又来的，学生的学习成绩和思想纪律等都存在着很大的差异。班上45个同学之中，还是有几个是很听话的学生，学习方面也是很用功，简直是无可挑剔。但是有少数几个同学，学也不想学，纪律也不能很好的去遵守。有少数几个学生，因为他们违反纪律，作为班主任的我，每天要找他谈话很多次，但仍然是变化很小。

面对这种情况，有时我真想不去再管他们，任凭他们去发展，有时也想一下子将他们推向社会，这样做既省心又有利于班级形成一个安静的学习氛围。但有时冷静下来仔细再一想，如果这些学生是自已的弟弟，我又该如何去处理？于是，我又觉得必须去反复的、多多用耐心去教育、感化他们，虽然也许会付出比别人多十倍的努力。但我坚定一个信念，只要家长方面积极配合，那我还是要想尽一切办法让这些学生进步、提高。心中有了这个想法之后，每当我在管理学生中遇到难题时，有时准备放弃时，我就会想着，假若他们是我的弟弟呢？于是，在这句话的激励之下，我的工作热情和激情就会大增，处理起学生来，也会感到方法很多。而看到他们有了一点儿进步，那我真的像是自已的孩子进步一样的高兴。