班主任手记

走进学生的内心

                            21级会计1班 冯宛滢

鞋合不合适只有脚知道，教育合不合适只有学生知道。由于疫情封校，学生们的学习状态非常不好，为了解决根本问题，一方面，我对班上的每一位学生进行了谈心，希望可以走进她们的，解决她们的困惑。在和一个女生谈心的时候，她说：“老师我不想上学了，反正从小我都是倒数，在这呆着也升不了学的，不如早点去打工赚钱。”听了她的话我非常心痛，我问她：“你都还没有开始，为什么就要说放弃了呢？相信自己你一定可以的。”多次谈心后我发现其实她的优点非常多，热心肠、脾气好有较强的号召力，于是我安排她成为了班里的纪律委员。一个月的时间，我发现了她的改变，并且在本月的技能文化节她主动报名多项比赛。相处久了，我发现他们缺的并不是批评与说教，更重要的是陪伴、是关怀、是肯定，是用适合她们的方法让她们相信善良与希望。后来在一次次谈心中，我走进了她们内心，也听到了她们各种真实的想法。“老师，我给你说个悄悄话。”“老师，我状态不好能跟你谈谈吗？”“老师，你觉得我可以，我就努力试试。”就这样学生们的自信心不知不觉的树立起来了。另一方面，加强与家长的沟通，通过与家长沟通更多的了解学生的情况。并且我将学生每个月的表现进行总结，发至家长群，让家长们知道孩子们的表现与成长，家长们的督促和鼓励与学生的努力行成了良性循环。日日行不怕千万里，天天讲不吝千万言，时时做不惧千万事，每一次小的进步都去肯定她们，激发她们的信心，点燃她们的梦想。就这样一个“积极向上，自律自强”的班风逐渐形成。开学至今每个月的班级考核均在前三，是学生们改变最好的证明。

近平总书记强调：“好老师要做到学为人师，行为世范。”老师是学生的镜子，学生是老师的影子。教师只有具备仁爱之心，以情动人、育人、化人、才能走进学生的心里，让学生“亲其师”“信其道”。