班主任手记

永不言弃

21级平面设计7班  吕俊辉

自踏上三尺讲台那天起，“班主任”的称谓便丰厚着我的教学生活，一年的磨砺，让我明白得了“班主任”的外延： 一班之主，任重而道远，风雨一肩挑，甘苦皆品味，在这路上，班主任面临的是小苗，耕作的是故乡；支付的是血汗，猛攻的是繁忙；投入的是芳华，洒下的是爱心。

有人说班主任要“恶”才能管住学生，而我要说班主任要“善”更能让学生信服。“善”表白出班主任的品德魅力，“善”渗透着班主任对学生无言的关爱。我以为咱们应留意对学生进展以身作则。如：为了教导学生守时，每天上课早来、晚走，不论起风下雨，严冬酷寒，从不迟到；为了教导学生酷爱进修，每天仔细备课、上课跟修改功课； 为了教导学生的卫生意识，常常跟学生一同值日，捡拾垃圾；为了教导学生准确面临过错，假如说错或错怪了某个同窗，要向学生赔罪抱歉；为了培养学生育成精良的行为规范，留意本人的言谈举止，为人办事，从穿着到心情，不掉老师身份。当无言的关爱悄然流淌于每天跟学生的来往中时，班级的中心力气将安康生长，精良的班风会鞭笞着每位学生向前展开。

不优待一个优生，不放弃一个落后生，不优待对每一个学生的思维教导。针对独生后代缺少爱心跟义务感的缺点，我在班中展开了“抵制校园暴力”的专题系列教导运动。我召开了“法在我身边，尊法我带头”、“全民国家安全教育日”等班级活动，使学生明白法律的重要性，明白前行的目的。

毫不放弃任何一名差生，对他们而言，教导重在鼓励，激起自负心理，取长补短，重在协助他们断定目的，尽力追赶，班内有几名学生不爱学习，只关注和学习无关的事情，也无较高的积极性，通过联系家长了解学生情况，针对不同情况对于这些学生进行几次耐心的谈话，其中有几名学生，改掉了一些坏毛病，开始明白学习的重要性，慢慢也看到了进步。

    班级治理为我的教学任务拓展了路途，我耕作着，也播种着。“ 近不雅面前满目春，放眼远处春更浓”。接上去在巨年夜的讲台.上，我会接着尽力为每一位学生供给一个调跟的进修情况，为每一个学生搭建迈向胜利的舞台。