班主任手记

宽容处理犯错的学生

          *21形象4班屈志华

     接近一年的带班经历，使我深刻认识到，要做好班主任工作，首先，班主任自身要有一种包容心。这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种包容心，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的包容心，就会形成一种向心力，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。

  对于犯错的学生，很多有经验的班主任就会跟我说，你要狠狠地惩罚她们，这样才能使她们长记性。很多时候我在管理过程中也有过纠结和犹豫，到底是狠狠地惩罚，还是选择包容，理解宽容。

  前两周我们班有三个学生抽烟，被教官发现，并打电话告知我。听到这个消息后，我的第一反应并不是想到班级会被扣分，而是感到意外，震惊，痛心。开班会时候反复强调过女生吸烟的危害，而且我一直相信我们班学生不会有吸烟的情况。第一时间我先是找到了解情况，询问她们具体情况。她们说这是第一次，只是想尝试一下。经过在班级的调查，她们没有吸烟史，认错态度诚恳。还写了一千字的检讨书，从他们写的内容可以看到，她们是真心反悔，并且非常担心家长知道她们吸烟的事，害怕被家长责骂和担心，恳请我不要告诉家长。看到她们诚恳的认错态度，我就想给她们一次改过的机会，并继续观察她们以后的表现，这次不告诉家长。

  事后我也在反思自己这样处理合适么？家长是学生的第一监护人，学生有人任何问题应该第一时间告知家长。这次不告知家长会不会有后患。但是已经答应学生不告知，我再告知家长，就是不守信用的行为。仔细思量过之后，我选择相信他们一次。她们出现这种行为，并且深刻认识到他们的错误并保证以后不会再吸。

  最近在看《家为何会伤人》这本书，学生的很多问题，归根结底都能从他们的家庭找到原因。他们都是来自农村，父母受教育水平有限，经常在外打工，好、不重视对孩子的教育。一旦犯错，非打即骂，处于青春期的他们，不想和父母沟通，因为父母和他们做不到共情。犯错了不敢向父母承认错误，因为他们害怕父母不问青红皂白的责骂。

这次选择了原谅他们，但是我同时也和家长打电话沟通学生情况，但没有告知她们抽烟的情况，而是让家长多关心自己的孩子，并向家长传递了一些怎样和青春期叛逆期孩子沟通的方法。

  经过这件事后，她们三个对我更加信任了，在学习，课上表现，卫生各方面都在努力做好。通过这件事我总结，对于犯错的学生班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。