班主任手记

疫情期间学生管理的思考——环境造人               

                              □20级汽修4班  李兴照

今年四月全国疫情突然变得严重，校园疫情频发。在这种严峻的形势之下我校快速反应出台了一系列防疫政策，保证学生和教职工的安全的同时也保证了学校教学活动的正常开展。

疫情之下学校针对学生提出了每天佩戴口罩，每周进行一遍全员核酸检测，严格请假制度，返校核酸检测，周末补课等等要求。我本以为学生会怨声载道，但是出乎我意料的是学生们都积极配合，严格遵守学校的防疫政策，要知道在这之前学生要请假是谁都拦不住的，不让他请假他会让家长帮着找借口请假或者直接退学。这让我有了一些思考，为什么学生会这么积极主动的配合呢？我认为是环境影响了学生，这段时间疫情频发，在网络上学生每天都能够了解到全国疫情的进展，能够感受到形势的严峻，了解到违抗防疫政策带来的严重后果，耳濡目染他的思想也会发生改变，懂得积极配合防疫的重要性。

联想到我上课的21汽修8班，这个班在我看来是一个很特别的班，因为这个班的学生每节课上课之前都能自觉地把手机放在讲台，等我需要他们使用的时候他们才会拿回去。其实他们在上学期的时候班主任已经在坚持这样要求了，当时学生配合不算很好，每节课都有一部分同学不能自觉上交手机，班主任时常去班里检查。当时我还觉得手机问题根本是不可能解决的，但是没想到到了这个学期他们班竟然形成了一种风气，大部分同学不但能够自觉上交手机还会监督其他同学也上交手机，这应该是我教过的班级里手机管理最好的了，他们班的学习氛围也变得更好了。

这两个事情让我觉得，要管理好班级营造一种好的学习氛围形成好的班风是重要的。在好的班级风气之下学生的思想会发生改变，学生的行为会改变，班级里的问题会减少，班主任管理也会更加轻松。但是形成良好班风的过程对班主任来说是“痛苦”的，班主任付出极大的努力，需要耐心、恒心和智慧。让我们共同努力，做好学生管理工作。