河南省洛阳经济学校教育质量年度报告

(2017年度)

根据《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教职成厅函〔2016〕2号）、《关于编制和发布2016年度中等职业学校质量年度报告的通知》（教职成司函〔2016〕118号）和《河南省教育厅办公室关于做好2017年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》教办职成[2017]880号文件精神，现将本校2017年度教育质量报告如下：

1.学校情况

1.1学校概况
   河南省洛阳经济学校是一所全日制省属公办普通中等专业学校，直属于河南省供销合作总社。学校始终遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，深化校企业合作、产教融合，坚持“德育为先、技能为本，特色强校、内涵发展”的办学理念，确立了培养以全面素质为基础、以能力为本位的高素质、技能型专业人才的培养目标。学校坚持以中等职业教育为主，以联办高等职业教育、成人本科教育和短期培训、技能鉴定为补充，形成了多层次办学格局。

学校成立于1984年，位于洛常路168号，占地面积73亩，校园面积48666.67㎡，总建筑面积39245.87㎡，各类办学设施配套齐全，校舍建筑面积36527.27㎡，教学用房面积7469.62㎡，实验实训场所建筑面积14039.33㎡，学校总资产11992.97万元，新增资产2002.48万元。学校整体设计科学、布局合理、环境优美。

学校以服务地方经济发展和产业结构的升级调整为目标，不断优化专业设置，调整专业结构，目前共设有汽车工程、商贸信息、财税金融、智能工程、航空服务、艺术设计六大类23个专业，其中汽车运用与维修、计算机应用专业是河南省重点专业，汽车运用与维修、电子技术专业是洛阳市特色专业，汽车运用与维修、电子技术应用、计算机应用、会计电算化专业是国家改革示范校重点建设专业；学校在职教职工167人，其中专任教师数141人。

2017年，学校先后荣获省级“平安校园”，全省招生工作先进单位、全省“文明风采”优秀组织奖，洛阳市校企合作先进单位等荣誉。

1.2 学生情况

学校以提升办学内涵为核心，坚持改革创新，着力打造育人、专业和质量三个特色，深入开展平安校园、管理强校、校园文化示范校“三个创建”活动，实施全员育人、提升办学条件、深化校企融合、优化专业设置，取得了较好成效。 2017年招生1678人，全日制在校生人数4929人，农村户口学生占比95%以上，学生男女比例6:4。学生流失率控制在15%左右。

 2016、2017年度学生基本数据对比表

年度	招生人数	在校生人数	毕业生人数	备注
2017	1678	4929	1190
2016	1640	4262	1210
变动率%	2.3	15.65	-1.6

2017年毕业生规模1190人，就业人数1172人，升入高职院校57人，就业率98.48%，对口就业率95.23%，学生满意率达92%，学生就业起薪70%在2001~3000元之间。

1.3教师队伍

由于招生规模增加，专任教师队伍扩大，学校现有专任教师141人，比上年增长24.7%；生师比26.5：1；“双师型”教师的比例为67.2%，比上年增长5.9个百分点；兼职教师的比例为25.5%，比上年下降1.7个百分点；专任教师本科以上学历为97.1%，比上年增长0.8个百分点；专任教师硕士以上学历比例为16.9%，比上年下降1.6个百分点；专任教师高级职称教师比例为29.1%，比上年增长0.8个百分点；专任专业教师占专任教师的比例76.4%，比上年增长1.6个百分点。

1.4设施设备

学校是河南省农村劳动力转移培训基地、河南省高技能人才培训基地、河南省电子商务实训基地，所有专业都建有设备先进、配套齐全功能完善的实训室，共有校内各类实训室79个，教学仪器设备总值3462.74万元，生均0.78万元，其中2017年新建实训室14个，新增实训工位240个，比2016年新增教学仪器设备425.92万元，比上年增长9.82%。学校有纸质图书47361册、电子图书202628册，生均纸质图书9.6册、生均电子书41.1册，与上一年度相比略有减少，主要是淘汰了部分过时陈旧的图书。

学校建成了覆盖全校的千兆主干校园网络，电信、移动、联通三条百兆光纤专线接入互联网。有线、无线、监控校内三网覆盖，主干网络可随时扩展为万兆网，有线网络校园全覆盖，无线接入点184个，已覆盖80%以上区域，校园监控210个点位。桌面带宽有线网络千兆接入，无线网络百兆接入。建有录播教室、数据中心机房、信息化终端等设备。建有专业课程资源库，信息化教学条件完备，采用线上线下混合教学，教师在备课、课堂教学、作业批改、考核评价全部采用信息化手段。2017年学校被省教育厅确定为全省“信息化校园提升工程”项目建设单位，投入近600万元，进一步加快了学校信息化建设。

2.学生发展

2.1学生素质

学校坚持立德树人，不断学生加强思想政治教育，大力开展爱国主义教育、公民道德教育、以及体现职业教育特点的职业文化、职业道德和工匠精神的教育，努力提高学生的全面综合素质。

根据专业人才培养方案，学校开设职业道德与法律、职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生、心理健康、职业健康与安全、计算机基础等公共基础课程，同时根据河南省教育厅《关于印发<河南省中等职业学校公共基础课水平测试与专业技能考核实施细则(试行)>等四个文件的通知》要求，按时组织学生参加公共基础课水平测试与专业技能考核。在校生文化课合格率95.1%，优秀率为30%以上；专业技能课程合格率97.3%，教学实习完成率100%，实习评价优秀率为37%；按照《国家学生体质健康标准》，组织开展了学生体质达标测评，达标率为80.13%；2017年我校毕业生人数为1190，毕业率为100%。

2.2在校体验

学校始终把“以生为本”的理念作为学生工作的基本指导思想，采取各种措施，架起师生沟通的桥梁，通过定期开展学生座谈会、评教评学、开设校长信箱、心理咨询、班主任、学生教官等多种途径倾听学生的心声，及时了解学生的需求，解决存在问题，提升学生的满意度。调查显示，学生对课程设置满意度96.4%，公共基础课教学满意度90.76%，专业课教学满意度92.36%，毕业生对学校满意度92.2%。

学生在学校进行理论学习、专业实践、技能实训的同时，学校开展了书法、音乐、舞蹈、摄影、乒乓球等以素质培养为特色的第二课堂，成立了足球、模特、美容、演讲、武术等学生社团，定期组织开展丰富多彩的文体活动，丰富学生的文化生活。同时学校建设了富有职业特色的校园文化和实训文化；学校加大投入完善办学条件，重新装修了教室，配备全新的课桌椅和多媒体设备，让学生学习愉快，生活幸福，学生对校园文化与社团活动满意度为98.2%、生活满意度97.7%。

开展“平安校园”创建活动。定期开展安全教育、举行消防安全演习，定期组织逃生演练活动，学习急救知识，安全教育贯穿学校工作的始终，2017年学校安全事故发生率为零，学生意外伤亡事故为零，被确定为省级“平安校园”，学生安全满意度为100%。

2017年，学校继续加大校内实训基地建设，新建航空专业实训基地一个，新建各专业实训室14个。学校实训设备完善、实训场所充足，实训课程开出率100%，学生实习实训满意度98.27%。

2.3资助情况

学校严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，严格按照河南省教育厅下发的家庭经济困难学生认定量化指标体系对全校学生进行评选，并组织班主任对各班级申请的学生进行评议，严格审核，结果公示，并签名确认，保证享受资助的准确性，接受社会、学生家长和师生监督。助学金按每年每生2000元的标准发放。

2017年全年实际享受免学费7333人次，资助总金额为691.89万元，其中建档立卡贫困家庭学生共273 人，资助金额为25.59万元。

2017年全年实际发放助学金2185人次，资助总金额为218.5万元，其中建档立卡贫困家庭学生共261 人，资助金额为26.1 万元。与2016年度相比，2017年享受国家免学费的学生增加了324 人，增加金额为30.24 万元。2017年享受国家助学金的学生增加了404 人，增加金额为39.72万元。

同时，学校还设立奖学金，对表现优秀的学生给予奖励，一等奖学金1500元，二等奖学金1000元，三等奖学金500元。2017年学校奖学金支出共计15.1万元，还为贫困学生提供勤工俭学岗位17个。

2.4就业质量

学校的发展、教学质量的提高，得到了社会的肯定和关注，学生的实践动手能力、合作协调能力、敬业精神、创新能力和岗位生产能力能较好地满足用人单位的要求，学生的职业道德和专业规范素养受到社会欢迎。毕业生月收入、专业相关度、工作满意度和用人单位满意度逐年稳步提升，对口就业率不断提高，自主创业比例逐年上升。2017年毕业生规模1190人，升入高职院校57人，就业人数1172人，就业率98.48%，对口就业率95.23%，学生满意率92%，学生就业起薪70%在2001~3000元之间。

2.5职业发展

学校坚持“德育为先、技能为本，特色强校、内涵发展”的办学理念，着力培养以全面素质为基础、以能力为本位的高素质、技能型专业人才。围绕学生职业发展，通过“企业文化进学校、车间文化进课堂”，熏陶学生的职业意识；通过项目化教学、理实一体化教学、翻转课堂、情景教学等教学模式改革，培养学生的职业技能、创新意识、合作精神和自主学习能力；汽车专业实施现代学徒制、电子商务专业成立了河南省电子商务协会洛阳经济学校分会，让学生在实战中得到锻炼；通过开展技能竞赛月、职业教育周等活动，促进学生学技能、练技能，从而全面提升学生职业能力发展能力。

在2017年全省、全国技能大赛中，实现了参赛项目和人数、获奖项目和人数和获奖层次的三个突破。共参加比赛项目33个，参赛师生103人，51位学生获奖，35位教师获得“优秀辅导教师”。获得省赛一等奖5个，获得国赛中二等奖2个、三等奖1个，取得办学历史上最好成绩。2017年11月，我校被省教育厅确定为全省第一批中等职业教育技能大赛基地。

2017年5月9日，学校举行了2017届毕业生校园招聘会暨校企合作签约仪式，来自全国汽车制造维修、电子商务、信息技术等行业的90余家企事业单位走进学校，提供就业岗位1500多个。学校与18家企业签署了校企合作协议。举办了“2017年就业创业专题讲座暨优秀毕业生报告会”，帮助学生树立正确的就业择业观念。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校紧紧围绕区域主导产业设置主干专业，服务区域社会发展建专业，从专业对接产业、对接就业出发优化和更新专业，对原有专业进行了优化组合。根据产业发展，新增了工业机器人应用专业、金融事务、民航运输（航空物流方向）、物流服务与管理和汽车整车与配件营销等5个专业。调整楼宇智能化设备装与运行专业培养方向，增加物联网技术及应用方向；将机电设安装与运行专业培养方向，调整为电梯运行与维护和制冷和空调设备安装与维修；将汽车美容与装潢专业培养方向，调整为钣金与喷漆。使学校的专业调整进一步适应区域经济发展、产业结构的升级，提高人才培养的适应性。

3.2教育教学改革

探索实施现代学徒制。学校以引企入校的的汽车维修企业为依托，推广现代学徒制，选拔30名学生成立了“马立可汽车维修班”，由企业的师傅直接为学生传授实践技能，学生的日常学习与企业的日常工作紧密结合，实现了企业师傅就是教师，岗位工作即是学习，让学生所学的知识与工作实践无缝对接，经过一年来的实验取得了良好效果，该班学生在毕业之初就被洛阳市各汽车维修企业争抢一空。

全面推行信息化教学。学校依托资源库平台，校教师自主建立教学网站84个，共建共享网络课程资源27门，新增电子课件、电子教案，教学软件、视频、试题库等各类网络教学资源1TB，开展翻转课堂教学模式的改革，改变传统的课堂教学模式，突出学生的主体地位，学生的学习积极性和主动性明显提高，同时，依托我校教师自己建立的教学网站，开展全校无纸化考试，实现了我校所有课程理论考试的网络化、无纸化，减轻了教师的试卷批阅工作量。

教学模式突出技能培养。以综合职业能力培养为目标、以典型工作任务为载体、以学生为中心，以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，创新教学模式。根据专业、课程，实施了理实一体教学模式、项目引领教学模式、任务驱动教学模式、情景教学模式、案例教学模式、工作过程教学模式等，教学效果、教学质量明显提高。

全面开展教师信息化能力培训，在学校教学网站开设了教师信息化能力培训网络课程，教师随时随地可以通过网络学习信息教学技能；全年开展教师信息化能力培训5次，加强网络教学平台的建设和应用，实现了教务管理信息化，在线考试无纸化，教学资源进一步充实，信息化教学得到广泛应用。

积极推进教学诊断与改进工作。根据省教育厅安排部署，学校及时召开会议，成立了领导小组，进行了责任分工，并邀请专家来校辅导，选派人员参加学习培训。按照诊改方案，着力建立常态化、全方位的教学诊改工作机制，完善教学质量监控和评价机制，推动人才培养质量持续提高。

3.3 教师培养培训

学校高度重视教师的业务培训和专业实践，继续实施教学名师、专业带头人培养、青蓝工程、优秀教学团队建设工程，开展了全员化教师授课技能、项目化教学、总体设计方案、单元设计方案、信息化教学方法、微课制作等校本培训。全年专任教师“青蓝工程”师徒结对6对、8名教师参加省级或国家级教师培训， 6名教师参加企业实践活动、2名教师参加培训专家学习、4名教师参省信息水平培训、5名教师参加班主任工作能力培训、下企业实践3人，10名新入职教师参加教师岗前培训。

3.4 规范管理

1.教学管理

（1）强化常规工作的管理，保证正常教育教学秩序。学校制定并不断完善教学主要环节质量监控标准、教学档案管理细则，精品课程建设管理办法、现代学徒制试点工作实施方案、教学任务管理办法、调（停）课管理办法、教师综合业务考核办法、技能竞赛管理办法等等教学管理制度，保证教学管理规范有序。坚持做好教学日常检查、教学文件检查、听评课、学生评教、学生期末考核、教师学期综合业务考核等日常常规工作，及时掌握教学动态，把控教学过程，保证教学秩序。

（2）常抓教学督导，强化质量监督控制。学校的教学督导由教学督办公室统一组织协调，各职能部门、教学部门积极配合，采取听、查、评、馈等形式实施多侧面、多环节、多形式的督导。听，即听取各种形式的教师授课（新教师试讲课、随堂听课、优质课及说课竞赛等）；查，即进行各种形式的检查（教学秩序、单元设计方案、课件、教案、个人教学网站、作业、教学进度、授课计划等）；评，定期组织学生评教；馈，发现问题，及时与教师本人反馈，提请改进。通过以督促改，以改促质，有效促进学校良好教风、学风的形成和教学质量的提升。

2.学生管理

（1）创新管理机制。组建了专职教官和学生实习教官管理团队，发挥教官管理团队的作用，在日常宿舍管理、班级晚自习管理、课外活动管理中实现无缝对接，调动了学生自主管理的积极性，提高了管理效果。加强教官团队综合能力培养，达到会讲励志故事、会做思想工作、会教军训项目、会带班级活动的“四会”标准，成为班主任的得力助手。

（2）加强班主任队伍建设。完善了班主任工作评价体系和管理制度，坚持班主任例会制度和班级业绩定期通报制度。同时，采取以会代训及集中培训等方式，不断提高班主任工作能力。我校两名班主任参加全省班主任基本功比赛，获1个二等奖、1个三等奖。

（3）优化管理服务方式。将信息化运用到学生日常管理，建立班主任QQ群、班级QQ群、家长微信群，加强联系沟通；开通了“校园活动在线”微信公众号，提高管理服务的效率。

（4）建立健全学生德育档案。对违纪学生注重收集保存违纪资料进行登记，及时介入教育，在按学校规章予以处理的同时，耐心细致做好差生的转化工作；建立表扬制度，对学生中的好人好事、拾金不昧、学习进步、出勤进步、比赛获奖等诸多项目及时表扬，以促进学生进步，教育效果明显。

3.财务管理

学校严格执行《行政事业单位会计制度》，根据相关法律法规和上级文件要求，并结合学校实际，修订完善了财务管理制度和招投标管理办法。实行《经费预算管理》，严格执行经费预计决算制度和经费用支出的审批制度，商品采购的招标制度，做到所支每笔费用都真实有据，合理合法。学校收费实行公开，管理规范，无任何乱收费行为。

4.后勤管理

健全管理制度，制定了校园环境卫生管理制度、传染病防控方案、水电管理办法、超市管理制度、食堂管理制度等。校园绿化、卫生保洁、门卫管理等，积极推进后勤服务社会化，提高管理服务水平。进一步完善了服务设施，在校园引进了银行服务网点、更新改造了学生浴室，增加了洗衣、直饮水服务项目，推行了“校园一卡通”等。加强食堂、超市管理，实行米、面、油统一定点采购制度，落实食品留样、商品索证、定期检查等制度，保证食品质量和安全。定期对全校生活设施、水电等系统进行检查、维护，保证管理到位、服务到位、设施设备到位。

加强资产管理，对申购、审批、采购、验收、入库、保管、使用、更新、报废及财务结算等每个环节都实行规范化管理。严格责任追究，做到财物相符、账物一致，把资产管理工作真正落实到实处，保证学校资产安全。

5.安全管理

学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长的安全工作领导小组，定期召开会议，就加强安全生产工作进行宣传与布置。严格落实安全生产责任，层层签订安全管理目标责任书，对责任不落实、工作不到位的部门、个人，实行责任追究。健全了安全保卫管理制度、消防安全工作制度、校园意外伤害事件应急管理机制和应急预案、师生集体活动和外出活动管理办法、门卫值班制度、校园巡视制度等安全管理制度。学校安全保卫处定期组织安全教育、消防演练、安全隐患排查等，增强师生的安全意识，提高安全防范能力。同时，学校实行领导带班、中层值班、班主任值班、门卫值班等24小时值班制度，及时全面掌握学校安全动态。学校年度内没有发生过一起安全责任事故，被省教育厅等三部门评为省级“平安校园”。

6.科研管理和管理队伍建设

经济发展靠教育、教育的发展靠教师，学校制订完善了《教师技能大赛奖励办法》、《教科研成果奖励办法》，同时学校积极开展教师科研能力培训工作，先后邀请了四名省内知名专家，开展科研项目研究方法培训并取得良好效果，派出2名教师参加教育厅组织的科研能力培训，全面推进学校的教科研工作。 2017年获得河南省教育厅科研立项6项，其中2项为重点项目；完成省级科研项目结项4项，获省优秀教育教学成果奖3项，其中一等奖2项，二等奖1项；获得省教育厅优秀论文评比二等奖2个，三等奖4个；获得省教育厅优质课一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个；在CN期刊上发表论文11篇。

3.5 德育工作

学校按照上级教育部门的要求，开设有职业道德与法律、职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生、心理健康、职业健康与安全等德育课程，发挥德育课堂育人的主阵地作用。积极开展“德育小讲堂”，将德育纳入课堂教学过程设计方案当中，在课堂教学实施前，以讲故事等方式开展五分钟左右的“德育渗透”。

学校制定了《关于推进“三全”育人工作的意见》，明确了各部门及全体教职工在育人的作用和职责。大专部推出了“知学至善”微信平台，每周一次组织学生朗诵国学经典和赏析等。学生工作处、校团委组织开展了“校园是我家、文明靠大家”、“弘扬雷锋精神”、“学会自我保护”，“中职学生文明公约签字”、 “纪念毛泽东诞辰124周年” 、“品读国学经典、弘扬传统文化”、纪念12.9运动等系列主题活动等。创办了校报、校园电视台，开辟校园文化建设新阵地，全年出版校报 9期，编播校园电视新闻5期。

学校创建有音乐社、书法社、汉韵社、街舞社、轮滑社、滑板社、篮球社、读书社、电商协会等学生社团，社团一切事务由社团负责人全权运营。2017年共吸纳社团新生623人，学生通过组织和参与融知识性、知识性、趣味性的社团活动， 增强了活动育人的效果；充分用好升旗式、班会、黑板报、橱窗、校园广播、校报、QQ平台、微信平台等宣传教育阵地，进行习惯养成、法制安全、心理健康、文明礼仪等各方面教育，全面提高学生的综合素养。

2017年，学校组织参加了省第十一届“文明风采”和首届传统文化大赛，我校荣获竞赛活动“组织奖”。共选送的竞赛作品25件获奖，其中，获省一等奖2个、二等奖7个、三等奖16个，报送全国竞赛组，荣获一等奖1个，优秀奖2个，2名教师荣获优秀辅导教师。参加2017年河南省传统文化大赛中，荣获一等奖1个，二等奖3个，三等奖5个，实现了以赛促学的目的。

3.6党建工作

认真落实党建工作责任。制定了年度党建工作要点，召开了党建工作及目标签订会议，与各部门签订了党风廉政建目标责任书，制定党委中心组理论学习计划并坚持每月学习制度。

加强组织建设，落实支部“三会一课”制度，党员干部民主（组织）生活会、民主评议党员等党内政治生活制度，加强支部规范化建设，夯实党建工作基础。

开展党员党性教育培训。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，召开全校学习十九大精神职工大会，认真学习党的十九大精神，学校党委中心组开展了学习十九大精神心得交流。组织全体党员和中层干部40多人到济源愚公移山干部学院，举办党性教育培训。开展了学习黄大年先进事迹系列活动。以党的十九大召开为契机，开展了党员中层干部深入班级“讲党史、讲发展”上党课活动，在全体学生中普及党的知识，进行爱国爱党教育。

认真贯彻民主集中制。严格落实领导班子议事规则，凡涉及学校重大项目、重大改革、大额资金使用等重大事项，坚持领导班子集体研究决定，严格执行“三重一大”的决策制度和程序，努力形成凝心聚力、干事创业的整体合力。

开展廉政集中教育。组织开展“清风中原，廉洁双节”廉政集中教育，学校主要领导作了“严格遵守党纪党规，争做廉洁从教模范”专题党课；通报了一批廉政教育典型案例，集中观看了廉政警示教育片《沉沦》和《无处可逃》筑牢党员干部的思想、道德和法纪防线，加强廉政监督，从源头上防范廉政风险。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

深入推进校企合作，进一步深化产教融合，加强同省内外大中型企业的合作，与郑州宇通汽车、开封奇瑞汽车、郑州海尔公司、洛阳磊天电子商务公司、上海迎拓智能科技有限公司、安阳全丰农业植保公司、河南啸鹰航空产业有限公司等30多家企业开展了多形式的深度合作。开展“订单班”培养，汽车运用与维修专业开设“宇通班”、“奇瑞班”，航空专业开设了“全丰无人机班”等，新增订单培养 300 人。形象设计专业利用老校门面房，引进企业，创建了形象设计专业实训基地，给学生提供了真实的实习工作环境；电子商务专业与磊天商城合作开展网上商城运营、电子商务技能培训等活动。

4.2 学生实习情况。

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)文，完善了《河南省洛阳经济学校实习就业管理制度》，强化对学生实习工作的领导。本着有规模、有实力、效益好、信誉好、环境好等要素认真筛选实习场所，并为学生购买实习保险，选派老师带队，维护好学生的合法权益，保证好学生的实习安全。2017年安排学生顶岗实习1400多人次，顶岗实习率100%。汽车专业组织了150名学生到郑州宇通公司工学交替实习，在郑州宇通客车公司2017年校企合作年会暨年度表彰大会上，我校荣获“最佳育才奖”受到表彰。

4.3 集团化办学情况。

学校作为洛阳市汽车校企合作产教联盟理事长单位，积极履行职责，组织召开了产教联盟2017年工作例会，组织到企业进行学习调研等活动。承办了洛阳市“汽车运用与维修”专业技能大赛暨校企合作培养人才研讨会，被洛阳市教育局评为2017年优秀“产教联盟”。学校积极参加省、市产教联盟的协会工作，省级两个（供销行支委、建筑装饰行支委）、市级5个（洛阳市职业教育联盟和机器人产教联盟、动漫产教联盟、汽车产教产教联盟、电子商务产教联盟、财经商贸产教联盟），通过学习交流、参与集团化办学，不断提升学校的办学水平。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校坚持以质量求发展的思路，不断扰化专业设置、提高教育质量，形成了教育质量与学生规模同步增长的良好态势， 2017年12月底，学校在校生规模4929人，年为社会培养各类技术技能人才1200多人，就业率98.48%。用人单位满意度98.7%。学校2017年为郑州宇通公司输送200多名毕业生，2017年被公司评为校企合作优秀单位和“最佳育才奖”的殊誉

5.2社会服务

学校是洛阳市劳动就业中心实习基地、河南省农村劳动力转移就业技能培训示范基地和洛阳市农村电子商务孵化基地，充分发挥专业实训基地设施设备及人才的优势，努力为区域经济发展提供服务。2017年联合洛阳市残联、新安县残联、洛龙区商务局等，开展电子商务、美容美发等技术技能培训600多人次。承办了新密市供销社综合改革培训班42人。承办市人社局职业技能鉴定中级工培训考核工作，共计五个工种、611证次。在职教宣传周，学校组织计算机专业、电子技术专业、形象设计、汽车专业的学生，主动到街道、社区开展免费维修、咨询和技术服务。

6.举办者履责

6.1经费

学校作为省财政厅全额拨款单位，办学经费按年度部门预算足额落实到位，2017年总收入4575.33万元，生均拨款2695.6万元，免学费1213.94万元，申请项目专项收入1352.94万元，专户收入96.42万元，基本支出1132.5万元；项目投入2639.86万元。

6.2政策措施

1.加强项目建设，增强办学能力。一是加强基础设施建设。投资850多万元，新增教学用房5500多平方。申报的国家中等职业教育产教融合工程项目---实训及学生宿舍楼工程，完成了图纸设计、地勘和可研报告，并通过了省发改委审批立项，建筑面积11000多平方，总投资2450万元。二是推进校内实训基地建设。投资60多万元，建成了无人机应用实训室（航空馆），增添实训设备400多万元；投资200多万元，新建了工业机器人实训室。投资300多万元，对财会专业实训室进行升级改造，完善了实训功能。申报全民技能振兴工程项目资金500万元已到位，相关专业实训室建设已完成招标，正在加紧建设。

2.开展“三个创建”，提高办学水平。制定方案，明确责任，开展了 “平安校园”、省级管理强校和校园文化示范校创建活动，以此推进了办学水平、办学内涵的提升。

3.强化德育工作，落实立德树人。制定了《关于推进“三全”育人的实施方案》，明确了各部门、各岗位的育人职责，以培养学生成长成才为核心，构建“全员育人，全方位育人，全程育人”的德育工作机制，落实立德树人的根本任务。

7.特色创新

案例一：深化产教融合、校企合作，共同推进现代学徒制育人模式改革 

2017年，我们认真总结第一届“景立现代学徒制试点班”办学经验的基础上，进一步进行了创新优化。一是创新选拔模式。改变传统以分数为衡量学生唯一标准的办法，重点考察学生综合素质与动手能力。在面试题目设计上，加入对职业发展规划等内容，教育引导学生树立远大的志向与正确的人生观。2016级“景立现代学徒制试点班”共43名同学组。2017年9月15日，我校召开“现代学徒制试点班拜师仪式”，同学分别与师傅签订“拜师帖”，为师傅敬茶，通过仪式明确了师徒关系，加深了他们的感情，增强了双方的责任感和使命感。二是创新教学模式。改变传统课堂教学，将教室放在车间，学生入班后，首先安排一周进行企业规章制度和安全操作技能的学习教育，然后才能上岗。上岗后，按照工作岗位不同分为学习小组，先短期在所有的工作岗位上轮训一遍，在他们对不同岗位了解的基础上，在全面掌握维修知识的前提下，再选择自己爱好的岗位和师傅向更加专业化发展。三是创新德育教育形式。学生每天跟随师傅参加早晨的大扫除和晨会，严格按照企业运营时间参与到工作实践中，在工作中边学边做，在工作任务中升华之前的理论学习，同时在师傅的指导下与同学协同工作，既培养了学生良好职业道德和团队协作精神，也建立了融洽的师生与同学关系。通过企业工作实践，也让学生在师傅辛勤工作中体会到劳动的辛苦，在感恩父母的同时自觉养成勤俭节约等良好的工作与生活习惯。四是创新学生评价方式。针对不同工作岗位的典型工作任务设计不同的能力模块，实行项目教学法，在阶段性结项考试中，除了正常对学生考勤等日常学习行为进行考核外，还以完成工作任务为目标对学生进行独立工作能力的考核，着重考察学生实践动手能力。

通过以上改革措施的实施，极大地提高了该班学生的学习兴趣和综合素质。该班白坤鹏、秦举阳等多名同学获得学校奖学金、优秀学生干部和三好学生等荣誉，在洛阳市技能大赛中获得定期维护与车轮定位一等奖，在全省技能大赛中取得汽车类项目3个二等奖，1个三等奖。该班学生全部取得国家人社部“汽车维修工”四（中）级职业资格证书。在2017年5月我校组织的校园招聘会上，“景立现代学徒制试点班”学生受到了企业的青睐，洛阳正伟汽修、洛阳九州集团等15家汽车维修型企业将该班学生全部对口安排。

我校以校企合作为平台，积极组织专业课教师与景立公司技术人员交流学习和技术培训等活动，让青年教师也在校企合作的过程中，得以迅速成长。

案例二：强化德育工作 ，实施“三全育人”

为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步增强我校德育工作的针对性、实效性，2017年我校制定了《关于推进“三全育人”实施方案》，明确了各部门、各岗位的育人职责，以培养学生成长成才为核心，构建“全员育人，全方位育人，全程育人”的德育工作机制。除了通过升国旗、组织社团、开展活动等方式进行德育教育外，重点抓了以下几个方面工作：

1.实施课堂德育渗透，强化职业素养。学校不仅把课堂作为学生学习知识、锤炼技能主要场所、教师传道、授业、解惑的殿堂，更赋予课堂育人、学生成长的使命，实施德育渗透，规定每次课前5分为德育渗透，教师或者学生结合专业技能、课堂内容，采用故事、案例、视频、演讲对学生进行与职业相关的专业德育渗透，其后，结合讲解知识、技能训练把安全意识、职业修养、合作意识、团队精神融入其中。课前德育渗透改变了传统课堂的教学模式，把提高学生的德育素质作为培养核心，体现了成才先成人，成人先立德的人才培养要求。

2.开辟育人阵地，强化导向引领。以校报和校园电视台、主阵地宣传校园内最新资讯、最新动态、发布职业动态、好人好事、宣传德育标兵。2017年1月1日校报正式发行，全年共刊发9期，校园电视台于2017年3月开办，共录拍、制作5期。两大宣传阵地吸引了更多的有写作、编辑、摄影、播音等方面特长学生参与其中。同时开辟“学生活动在线”微信平台、“知学至善”微信平台，实现德育教育常态化。

3.完善学生自主管理体系，组建“1+5”学生教官团队管理模式。以提高学生自我管理能力为目标，从完善班级考核机制入手，设置学生出勤管理、学习环境、宿舍内务、日常行为规范、夜间安全巡查五项指标体系，由学生会、团委、班委三支队伍分工负责实施考核，把对班级的考核交给学生。在此基础上，组建了“1+5”学生教官队伍，即：学校聘请一支专职学生管理员教官团队，从新生入校开始选拔并逐级考核产生预选教官、集训教官、军训教官、班级辅导员、学生管理员五个岗位的学生队伍，制定相应的分岗职责，让学生通过一年的锻炼(二年级时)，成长为会讲励志故事、会做思想工作、会教军训项目、会带班级活动的“四会”标准军训教官，承担学校新生军训工作；军训结束后，转为新生班级辅导员，协助班主任开展班级管理工作；辅导员任职一年后（三年级时），择优留校实习，协助学生工作处全面参与到学生管理各项工作中。“1+5”学生教官团队管理模式下，学生承担着双重角色，既是学生又是教官，既能协助班主任实施日常管理，又能既时了解学生动态，架起班主任与学生沟通的桥梁。同时，学生自主管理实现了岗位化、角色化、常态化、规范化，学生管理水平明提高，学生违纪率下降了30%。

8.主要问题和改进措施

1.青年教师的培养培训需加大力度。由于近几年学校招生规模扩大，新招录了一大批青年教师，近两年新进教师接近教师总数的50%，他们的基本教学能力和实践教学能力都需要进一步提高。下一步，我们要利用校内培训、师徒结对、开展青年教师教学基本功达标和实践技能达标的“双达标”活动，以及省培、国培、下企业实践锻炼等多种途径，加大青年教师的培养力度，提升他们的“双师”素质。

2.产教融合、校企合作需要进一步拓展和深化。学校在深化校企合作方面进行了积极拓展和探索，汽车专业、电子技术专业效果较好，但其它专业的校企合作在深度、紧密度上还不够。下一步，要认真学习落实教育部等六部门《职业学校校企合作促进办法》，以“现代学徒制”工作为抓手，完善校企合作育人机制，重点在“引企入校”、扩大订单培养、加强“现代学徒制”基地建设、聘请企业的技术能手与专业课教师进行师徒结对等，建立健全校企共育的人才培养体系。  

 

3.提高教学质量的长效机制还需要进一步完善。提高教学质量是综合性因素共同作用的结果，目前学校在办学设施、实训设备、信息化平台搭建等方面已具备了比较好的基础和条件，但在课堂教学模式的改革、特色品牌专业的培育、课程体系建设方面还比较薄弱。下一步，我们要以正在组织开展的教学诊断与改进工作为契机，制定好诊改方案，全员参与，找准问题，明确措施，全面诊改，着力建立常态化、全方位的教学诊改工作机制，完善教学质量监控和评价机制，推动人才培养质量持续提高。