党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。党的二十大报告强调，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年。“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。为将二十大精神融入思政课教学，5月9日下午，我校全体思政课教师举行“学思践悟凝共识”思政课教师第二次集体备课会，会议由德育办主任侯艳主持，她强调，要切实将二十大精神深度融合于当前及今后一个时期的思政课堂中去，灵活采取多种教学方法，让党的二十大精神入学生脑、入学生心。全体思政课教师深刻领悟二十大报告的新思想新观点新论断，结合课堂教学实际，讨论学习内容，分享自己的教学心得。 

张娜

习近平总书记指出：“知识是载体，价值是目的”。在我们的教学中思政素材是载体，载的目标就是立德树人。上好新时代思政课就要理直气壮，用同学们喜闻乐见的方式，不断创新课堂，强化思想引领，把近些年来国家发展成就、科研成果、困难考验等重大时代性主题的鲜活素材，如：奥运健儿的高光时刻,“嫦娥”“天问”的精美弧线、抗疫白衣天使的无畏担当”等和课本原理相融合，深入阐释这些成就的取得离不开中国共产党的领导、中国人民的顽强拼搏和不懈奋斗。让学生深刻感受这些成就背后的中国精神、中国力量和中国担当，引导学生以榜样为师，坚定理想信念，勇担重任，重塑青春道路。

唐亦晓

结合这学期的课程《职业道德与法律》，作为思政主阵地，要彻底把二十大精神融入课程。思政课的作用即要大雨倾盆，也要润物无声。对社会主义制度优越性，对改革开放四十年来我国取得的成就要不遗余力的宣传，树立感党恩、听党话、跟党走的理想信念和实践行动。在课堂上，增强吸引力和实效性，利用多媒体手段，如红色歌曲、影视剧、短视频、红段子和网络流行语等学生喜闻乐见的方式，用讲故事的方式讲道理，用有意思的方式讲有意义的事情，将与课程契合的二十大报告内容进行创造性转化，将报告中的理论内容合理转化为教学内容，例如弘扬工匠精神，劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，对标课程中的思想，理论，讲深、讲透、讲出新意。总之，党的二十大报告走进课堂使得学生们更加明确自身使命，为青年学生在新征程上不懈奋斗实现梦想指明了方向。

李希君

“努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风”是习近平总书记在党的二十大报告中部署“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”提出的重要要求。作为一名思政课教师，我认真研读学习了二十大报告中关于坚持全面依法治国，推进法治中国建设的重要论述，并将其融入到本学期《职业道德与法治》课程的相关章节教学中，通过“2022年十大案件”等热点事件分析让学生深刻认识到法律是治国之重器，法治兴则国兴，法治强则国强；通过“法治短剧”“模拟法庭”等课堂活动以“入耳、入脑、入心”的方式引导教育学生做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

张嘉冰

党的二十大精神主要体现在二十大报告、党章和习近平总书记在党的二十届一中全会上的重要讲话中，根据思政课程特点，我认为需要注意两方面。一方面，教师自身要学习好二十大精神，有技巧地讲。需要明确认识到二十大精神首先是政治要求，讲准确是最基本的。在效果上要达到引导学生对于“精神实质”的把握而不是个别词句、机械教条呈现。另一方面在具体教学上，一要合理选择二十大精神相关内容融入课程主题，找准案例激发学生兴趣，引发思考。二要选择恰当时机，选用多种方式。如情感教育和说理教育相结合，隐性教育和显性教育结合，“线上线下”良性互动。三要选择恰当的话语方式，让学生更自然的接受,。

徐梦菲

思政课是学校落实立德树人根本任务的关键课程，快速把党的二十大精神融入课堂，是我们每位思政课教师的责任。把党的二十大精神融入学校思政课，首先要找准教学融入点。教学融入可以聚焦党的二十大报告中提出的新表述、新论断、新观点，向学生阐释好、阐述准确，要去了解学生他们对二十大精神的关注点，我们去做好答疑解惑。也要抓住关键点，向学生重点讲述国家发展的重大事件、召开的重要会议、发挥作用的重要人物。心理健康与职业生涯应该紧贴课标，做好职业引领。紧扣心理健康与职业生涯课程，紧扣学生关注的热点，学生的情绪和学生的思想。其次要定好融入的方式。要注重方式方法，要创新教学方式方法，结合学生的实际，他们的成长需求、社会热点、课程目标等，设置学习专题，进行专题式教学。也可以结合问题导向，引导学生进行探究、深化和拓展，同时利用实际案例，挖掘背后的意义，引导学生去明辨是非，实行这种案例式教学。最后我们要落脚内化和外化，引导学生将党的二十大精神内化于心，坚定理想信念。促使学生将党的二十大精神外化于行，练就过硬本领。使学生将党的二十大精神转化为责任，强化他们的使命担当。

刘馨

我这学期所教课程为《心理健康与职业生涯规划》，本书分为心理健康和职业生涯规划两个部分。中职生正处于青春期，塑造人生观、价值观、世界观的关键阶段，学生的心理健康对于学生成长发展至关重要，在教学过程中，对学生进行正面引导，给予正能量，增强学生自信心和使命感，努力成长为堪当民族复兴重任的时代好青年。另一方面，对学生进行职业生涯教育，引导学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，结合党的二十大报告中 “实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的内容，让学生了解实现第二个百年奋斗目标迫切需要知识型、技能型、创新型劳动者，坚定专业学习的信心和技能报国的信念，为未来职业发展奠定基础。

朱荣荣

思政课的本质是讲道理。当下，作为一名思政教师， 如何讲好党的二十大报告道理是非常重要的。习近平总书记对于思政课提出了“讲深、讲透、讲活”，可以理解为三个支架，引导我们探索思政课讲道理的方向、方式和方法，“讲深、讲透、讲活”三者有机统一、不可分割，讲深是基础，讲透是关键、讲活是灵魂。总之，在教学过程中我们要遵循“讲深、讲透、讲活”，通过分析学生对二十大精神理解的认知起点，关注学生在情境中的行为表现，及时调整教学方式、方法，开展针对性教学。

曹梦帆

在日常授课时，尝试用以下方式将二十大精神融入课堂之中。第一种，深入式，借鉴高校马院的讲课方式，选取部分分析、研究并讲授，但课堂所呈现的效果非常不好，常见的情况就是我讲我的，他们干他们自己的事情。第二种，蜻蜓点水式，顾名思义，寥寥几句，浅浅带过，这种授课方式避开了枯燥的专业术语，但学生对二十大的认识和理解也就没那么深刻；第三种，取舍式，在讲课过程中，少用专业术语，多结合现实生活，先讲事例，后点题，这种授课方式贴近学生的生活，让学生更容易接受、理解和思考，通过总结升华引导学生与二十大报告中的内容相结合。这三种方式，目前来看，第三种更符合当下的教学情况，既能让学生不觉得枯燥和悬浮，又能让学生将自身和社会发展，国家未来建设相联系，引起他们的思考与探究。

薛雨辰

在本学期讲授《职业道德与法律》时，要深刻领会党的二十大关于全面依法治国的新部署要求，让党的二十大精神深入学生的心中。作为一名思政课老师，要坚持不断的学习二十大的精神，指导学生更加深刻地理解依法治国的深刻含义，我们可以从以下几点展开教学活动：第一，通过多媒体教学方式，为学生展示播放相关法治宣传的短视频，让学生深刻体会依法治国的重要意义。第二，坚持以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。引入学生喜闻乐见的案例，向学生提出相关法律问题，树立学生的辩证思维和全局观念。第三，要加强学习，不断创新教学形式。可以把传统的教学模式转变为活动课程，将道德与法律相结合，鼓励学生学习时代楷模。    

单露露

中职生年龄正处于青少年期向成年期过渡的特殊时候，是一个充满变化、探索、活力和追求的时期，也是一个充满焦虑和问题的时期，有关个人认同和道德价值观等问题非常突出。思政课的教学目标、教材讲解、教学方式等方面有统一要求，但具体落实要因班制宜、因时制宜、因材施教，结合实际把统一性要求落实好，探索不同方法和路径。思政课教师在教学中要确保教学的规范性、科学性、权威性，但也不能简单照本宣科。要让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会，需要做很多创造性工作。我在《心理健康与职业生涯》的在第二章《认识自我 健康发展》中以时政热点中的人物事迹做引导，将抗疫期间优秀青年团员案例在班级展开探索，以榜样树青春力量，让学生从多方面认识自我、了解自我，帮助学生正确认识远大抱负和脚踏实地，正确认识时代责任和历史使命，让青年一代有理想、有担当，为未来人生的发展目标提供源源不断的精神内发力和远大向心力，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。 

朱淑娜

理想信念教育是思政课的重要内容也是思政课教师的重要使命。作为一名思政课教师在日常教学中，一方面，既要有政治性又要有学理性，善于从政治上看问题，自觉用二十大报告精神武装头脑，通过讲故事结合学生专业找工作入手，分析就业形势，再迁移到二十大报告中职业教育的类型定位及“1+X”职业技能证书。另一方面，既要有价值性又要有知识性，既满足学生对知识的渴求加强价值观教育又要有科学的知识作支撑。比如讲解学习方法的创新，进而引申到二十大“推进实践基础上的理论创新”。第三，既有建设性又有批判性。要在传播马克思主义立场、观点、方法的基础上用好批判的武器，教育引导学生正确看待、辩证认识、理性分析现实问题。

董洁莹

在二十大中，总书记对青年作出殷切期望：广大青年要坚定不移听党话，跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想，敢担当，能吃苦，肯奋斗的新时代好青年。让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。习主席在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。作为一名思政课老师如何快速又准确地将二十大精神融入课堂，为学生解读，传递党的最新理论成果我们责无旁贷。将二十大精神融入课堂我觉得教学内容与方法要贴近学生。习主席提出“会讲故事，讲好故事”非常重要。我们在教学过程中需要讲好中国故事，例如不同时期的历史故事，不同时代的榜样故事。在心理健康与职业生涯这门课程中，我们在进行职业生涯部分教学时就可以融入好故事，讲好工匠精神。同时，我们的教学方法也要贴近学生，以学生喜闻乐见的方法进行教学。结合学生的实际和成长需要，尊重学生的主体地位，结合问题导向，深挖案例背后的价值。例如，讲解获得世界技能大赛冠军的案例，这样的案例与学生比较贴近，学生更加容易有代入感。